Directora d’Aprenentatge i Comunicació Científica, amb àmplia trajectòria professional i acadèmica.
L’escriptura és una de les meves grans passions, que cultivo des dels meus estudis de Filologia Anglesa, i el Màster de Recerca en Literatura, i que culmino en doctorar-me en Psicologia, amb una tesi sobre els processos psicològics implicats en l’escriptura d’articles de recerca.
La meva experiència com a professora i investigadora em permet entendre de manera profunda els reptes dels/de les investigadors/es i oferir solucions personalitzades capaces de superar els reptes que comunament apareixen en el procés de desenvolupament i escriptura i/o presentació oral dels treballs de recerca.
La meva forma de treballar combina coneixements, competències, valors i mindset desenvolupats durant la meva recerca i docència en psicologia de l’escriptura, el lideratge de programes de formació per al professorat universitari, la meva passió per la recerca, i l’atenció al detall i a la qualitat.
Directora d’Aprenentatge i Comunicació Científica, amb àmplia trajectòria professional i acadèmica.
L’escriptura és una de les meves grans passions, que cultivo des dels meus estudis de Filologia Anglesa, i el Màster de Recerca en Literatura, i que culmino en doctorar-me en Psicologia, amb una tesi sobre els processos psicològics implicats en l’escriptura d’articles de recerca.
La meva experiència com a professora i investigadora em permet entendre de manera profunda els reptes dels/de les investigadors/es i oferir solucions personalitzades capaces de superar els reptes que comunament apareixen en el procés de desenvolupament i escriptura i/o presentació oral dels treballs de recerca.
La meva forma de treballar combina coneixements, competències, valors i mindset desenvolupats durant la meva recerca i docència en psicologia de l’escriptura, el lideratge de programes de formació per al professorat universitari, la meva passió per la recerca, i l’atenció al detall i a la qualitat.
Professora titular de Writing your Master Thesis, Expressive Clarity, Communication for Social Impact, Creative Writing
a Esade Business Law School, Universitat Ramon Llull
Tutora de Treballs Finals de Màster a la Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
Professora Lectora d’Escriptura Acadèmica, Psicologia de l’Educació, Mètodes per a l’ensenyament-aprenentatge de l’anglès com a llengua extrangera a la Facultat de Psicologia Blanquerna, Universitat Ramon Llull
Professora Lectora d’Anglès com a llengua estrangera a l’Escola Superior de Turisme (CETT), Universitat de Barcelona
Programa KAOSPILOT Master Archer, Kaospilot, 2022.
Acreditació com a professora lectora per l’Agència de Qualitat del Sistema Universitari de Catalunya (AQU)
Programa Vicens Vives en Lideratge i Compromís Cívic, Esade Business School, 2014
Doctora en Psicologia, Universitat Ramon Llull, 2009 – Tesi doctoral: La regulació de l’escriptura d’articles de recerca.
Estratègies d’escriptors experts en castellà com a primera llengua i en anglès com a llengua internacional. Veure tesi
Postgrau en Estratègies d’Ensenyament i Aprenentatge, Universitat Ramon Llull, 2004
Màster en Multimèdia Educatiu, Universitat de Barcelona, 2004
Màster en l’Ensenyament de l’Anglès com a Llengua Estrangera, Universitat Pompeu Fabra, 2002
Màster de Recerca en Literatura Anglesa, Universitat de Barcelona, 2000
Llicenciatura en Filologia Anglesa, Universitat de Barcelona, 1997
Beaufort, A. Inesta, A. (2014) Author profiles: Awareness, competence, and skills. De Gruyter. ISBN: 978-3-11-022067-4
Castelló, M.; Inesta, A.; Corcelles, M. (2013) Learning to write a research article: Ph.D. students’ transitions toward disciplinary writing regulation. Research in the Teaching of English, 47 (4), 442 – 447
Inesta,A. Castelló,M. (2012) Towards an integrative unit of analysis: regulation episodes in expert research article writing. Parlor Press. ISBN: 978-1-60235-269-8
Castelló, M.; Inesta, A. (2012) Texts as Artifacts-in-Activity: Developing Authorial Identity and Academic Voice in Writing Academic Research Papers. Emerald Group Publishing Limited. ISBN: 978-1-78052-386-6
Castelló, M.; Inesta, A.; Pardo, M.; Liesa, E.; Martinez-Fernandez, R. (2012) Tutoring the end-of-studies dissertation: helping psychology students find their academic voice when revising academic texts. Higher Education, 63, 97 – 115
Castelló, M.; Mateos, M.; Castells, N.; Inesta, A.; Cuevas, I.; Solé, I. (2012) Academic writing practices in Spanish universities. Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 10 (7), 569 – 590
Castelló, M.; Gonzalez, D.; Inesta, A. (2010) La regulación de la escritura académica en el doctorado: el impacto de la revisión colaborativa en los textos. Revista Española de pedagogía, 521 – 537
Castelló, M.; Inesta, A.; Monereo, C. (2009) Towards self-regulated academic writing: an exploratory study with graduate students in a situated learning environment. Electronic Journal of Research in Eduational Psychology. 7(3), 1107 – 1130
Castelló, M. (coord..), Iñesta, A.; Miras, M.; Solé, I.; Teberoski, A.; Zanotto, M (2007) Escribir y comunicarse en contextos científicos y académicos. Conocimientos y estrategias. Barcelona: Graó
