Directora de Aprendizaje y Comunicación Científica, con amplia trayectoria profesional y académica.
La escritura es una de mis grandes pasiones, que cultivo desde mis estudios en Filología Inglesa, y el Máster de Investigación en Literatura, y que culmino al doctorarme en Psicología, con una tesis sobre los procesos psicológicos implicados en la escritura de artículos de investigación.
Mi experiencia como docente e investigadora me permite entender de manera profunda los retos de l@s investigador@s y ofrecer soluciones personalizadas capaces de superar los retos que comúnmente aparecen en el proceso de desarrollo y escritura y/o presentación oral de los trabajos de investigación.
Mi forma de trabajar combina conocimientos, competencias, valores y mindset desarrollados durante mi investigación y docencia en psicología de la escritura, el liderazgo de programas de formación para profesorado universitario, mi pasión por la investigación, y la atención al detalle y la calidad.
Directora de Aprendizaje y Comunicación Científica, con amplia trayectoria profesional y académica.
La escritura es una de mis grandes pasiones, que cultivo desde mis estudios en Filología Inglesa, y el Máster de Investigación en Literatura, y que culmino al doctorarme en Psicología, con una tesis sobre los procesos psicológicos implicados en la escritura de artículos de investigación.
Mi experiencia como docente e investigadora me permite entender de manera profunda los retos de l@s investigador@s y ofrecer soluciones personalizadas capaces de superar los retos que comúnmente aparecen en el proceso de desarrollo y escritura y/o presentación oral de los trabajos de investigación.
Mi forma de trabajar combina conocimientos, competencias, valores y mindset desarrollados durante mi investigación y docencia en psicología de la escritura, el liderazgo de programas de formación para profesorado universitario, mi pasión por la investigación, y la atención al detalle y la calidad.
Profesora Titular de Writing your Master Thesis, Expressive Clarity, Communication for Social Impact, Creative Writing
en Esade Business & Law School, Universidad Ramon Llull
Tutora de Trabajos Finales de Máster en la Universidad Abierta de Cataluña (UOC)
Profesora Lectora de Escritura Académica, Psicología de la Educación, Métodos para la enseñanza-aprendizaje del inglés como lengua extranjera en la Facultad de Psicología Blanquerna, Universidad Ramon Llull
Profesora Lectora de Inglés como lengua extranjera en la Escuela Superior de Turismo (CETT), Universidad de Barcelona
Programa KAOSPILOT Master Archer, Kaospilot, 2022.
Acreditación como profesora lectora por la Agencia de Calidad del Sistema Universitario de Cataluña (AQU), 2014
Programa Vicens Vives en Liderazgo y Compromiso Cívico, Esade Business School, 2014
Doctora en Psicología, Ramon Llull University, 2009 – Tesis doctoral: La regulación de la escritura de artículos de investigación
Estrategias de escritores expertos en castellano como primera lengua y en inglés como lengua internacional. Ver tesis
Posgrado en Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje, Universidad Ramon Llull, 2004
Máster en Multimedia Educativo, Universidad de Barcelona, 2004
Máster en la Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera, Universidad Pompeu Fabra, 2002
Máster de Investigación en Literatura Inglesa, Universidad de Barcelona, 2000
Licenciatura en Filología Inglesa, Universidad de Barcelona, 1997
Beaufort, A. & Inesta, A. (2014) Author profiles: Awareness, competence, and skills. De Gruyter. ISBN: 978-3-11-022067-4
Castelló, M.; Inesta, A.; Corcelles, M. (2013) Learning to write a research article: Ph.D. students’ transitions toward disciplinary writing regulation. Research in the Teaching of English, 47 (4), 442 – 447
Inesta,A. Castelló,M. (2012) Towards an integrative unit of analysis: regulation episodes in expert research article writing. Parlor Press. ISBN: 978-1-60235-269-8
Castelló, M.; Inesta, A. (2012) Texts as Artifacts-in-Activity: Developing Authorial Identity and Academic Voice in Writing Academic Research Papers. Emerald Group Publishing Limited. ISBN: 978-1-78052-386-6
Castelló, M.; Inesta, A.; Pardo, M.; Liesa, E.; Martinez-Fernandez, R. (2012) Tutoring the end-of-studies dissertation: helping psychology students find their academic voice when revising academic texts. Higher Education, 63, 97 – 115
Castelló, M.; Mateos, M.; Castells, N.; Inesta, A.; Cuevas, I.; Solé, I. (2012) Academic writing practices in Spanish universities. Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 10 (7), 569 – 590
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Castelló, M. (coord..), Iñesta, A.; Miras, M.; Solé, I.; Teberoski, A.; & Zanotto, M (2007) Escribir y comunicarse en contextos científicos y académicos. Conocimientos y estrategias. Barcelona: Graó
